В структуре личности можно выделить 3 части:  желания, потребности возможности.

1. Из каких частей состоит личность.

В структуре личности можно выделить 3 части:  желания, потребности возможности. Если соотносить эти части с нашей жизнь, то получается, что желание - это "внутренний мир" человека, то есть то, что он задумал, его мечты, но, к сожалению, они не всегда исполняются в жизни; потребности - более узкое понятие, если выполнения желаний на прямую не влияет на жизнь и состояние человека, то от выполнения потребностей зависит образ жизни человека и его благосостояние, потребность должна быть выполнена максимально.  И если желание- внутренний мир, то потребность - окружающий;  возможность - это реальность, то есть эта те "проценты", на которые выполняются потребности и желания.

Если посчитать в общем виде процентное соотношение частей личности, то получится(это соотношение у разных людей может быть разным):  

 

Желание, та часть, которая движет нами, занимает большую часть  ≈  50 %.  

Потребность, та часть, которая отвечает за то, что я могу сделать для выполнения желания  ≈ 30 %  

Возможность, то есть то, что я должен делать, чтобы выполнить желания и организовывать свою жизнь, ≈ 20%.    

 

2. Происхождение и развитие частей личности, возрастное  становление личности.  

Когда человек рождается в нём в какой-то степени присутствуют все 3 части, но безусловно главное место занимают желания. Родившись, ребёнок вступает в стадию привыкания (0 - 1  год). В это время он ещё не осознаёт того, что    происходит вокруг него, ему приходится привыкать ко всему, развивать рефлексы, его движущая сила желания, выполнение   которых функция родителей. На данной стадии развития грань между желаниями и потребностями очень тонкая, так как ребёнок, ещё не  сформированный как личность, не выделяет каких либо отдельных желаний, а то что он "требует" - жизненно необходимо. В качестве возможностей на этом этапе выступают окружающие ребёнка люди.

Вторая стадия развития человека - приспосабливание к окружающему миру (1-3  года). Ребёнок постепенно привык к окружающей среде и начинает к ней приспосабливаться. Но на этом этапе он, как правило,  приспосабливается к необходимым вещам и к тем, которые ему навязывают. На этой стадии у ребёнка начинают появляться свои желания, которые он в редких ситуациях пытается удовлетворить сам, а в основном требует их выполнения от других. Грань между потребностями и желаниями становится яснее, но ещё нет обязанностей, а значит возможности по-прежнему определяют окружающие. Краснова Елизавета2

Следующая стадия - познавание окружающего мира (3-6 лет). Ребёнку становится интересно что происходит вокруг него, что откуда берётся и зачем нужно. Отличительная черта этого возраста- любопытство. У детей появляется всё больше и больше желаний, они продолжают настаивать на их выполнении, но чаще пытаются или вынуждены выполнять их сами. Дети стараются постоянно что-то делать.

На четвёртой стадии развития дети начинают осознавать своё место в мире и обществе (6-12 лет). В этом возрасте начинает проявляться уважение, дружеские отношения, а иногда дети начинают чувствовать своё превосходство над более младшими. Нередко дети начинают соперничать между собой, соревноваться в различных качествах. На этой стадии окончательно разделяются все 3 части. Ребёнок осознаёт, что не все его желания могут быть выполнены, и начинает больше прислушиваться к своим потребностям. Он старается делать всё возможное для того, чтобы осуществить свои мечты и удовлетворить потребности.

В следующий, подростковый, период (12-19 лет) молодые люди уже точно знают к какой социальной группе они относятся. В большинстве случаев на этой стадии подростки стараются выделится из толпы, поставить себя выше других в глазах своих сверстников. У подростков появляется большое количество обязанностей, они становятся самостоятельными. На этой стадии молодые люди хотят понять свою роль в жизни, своё будущее, пытаются научиться жить, а не просто про живать жизнь. Так же в этот период достигает своего пика интерес к противоположному полу, сексуальные влечения. Подростки пытаются понять и заинтересовать друг друга.

Шестой период развития- ранняя зрелость (21-25 лет). Молодые люди полностью становятся самостоятельными. Они должны своими силами  удовлетворять свои потребности и желания и стараться рассчитывать только на свои возможности, силы. На этом этапе развития личность уже почти сформирована. Общение друг с другом приобретает немножко другое значение. Люди начинают думать о создании семьи. Кроме этой проблемы на первый план выходит желания приобретения постоянной перспективной работы, то есть надёжного будущего.

Краснова Елизавета3Следующий этап - средняя зрелость (26-64 лет). В этот период личность окончательно сформирована. Человек полностью уверен в своих возможностях. На этом этапе присоединяется ещё одна функция - удовлетворение потребностей других людей (дети, родители). Наиболее продуктивный этап на протяжении всей жизни - работа, забота о семье.

Последний период развития личности - поздняя зрелость (65- до конца жизни). В это время человек осмысляет свою жизнь, свои поступки и свои неудачи. На этом этапе бывает расхождения в развитии у разных людей.  1 вариант: человек продолжает познавать мир, заботится о близких, вести нормальный образ жизни. 2 вариант: возникновение патологий - перелом в развитии. В любом случае, как правило, человек возвращается к первым этапам:  его потребности и желания удовлетворяются другими людьми, нередко грань между желаниями и потребностями начинает расплываться.

3.Пamологuя.

Патология, то есть отклонение от нормы, в принципе может возникнуть на любой стадии развития. Вообще очень трудно ответить на вопрос, а что такое норма и кто её устанавливает. Как правило, норма - это то поведение, которое принято в обществе, то есть то поведение, которое не выделяет человека из толпы. Однако каждый человек старается установить для себя определённую, свою норму. Эта норма зависит от того, на какое место в обществе хочет поставить себя человек: бытъ таким же, как все, или выделяться из общей массы людей. Но так или иначе существуют рамки приличия, то, что дозволено в обществе(или в группе определённых людей).

Если задуматься, то сумасшедшие люди - это те люди, у которых в какой-то момент развитие личности переломилось, пошло по иному пути, в отличии от окружающего его социума. И не всегда это означает, что точка зрения сумасшедшего неправильна, а его поведение недопустимо, но из-за установленных ранее норм, к этому мнению не прислушиваются, его не понимают, а точнее даже не хотят понять. Но однозначно есть случаи, в которых людям требуется помощь специалистов, чтобы переубедить сумасшедшего человека( случаи зацикливания, смертельного страха).  Для достижения этой цели, излечения человека, необходимо разобраться в причинах патологии и найти момент перелома развития, перелома в ходе мышления.

Существуют такие патологии, как, к примеру, даунизм – врождённые патологии. Эти патологии неизлечимы и на прямую связанные с развитием и становлением личности, так как присутствуют не только физические, но и психологические недостатки. Личность развивается либо очень медленно, либо это развитие принципиально отличается от общепринятой нормы, но в этих случаях это не может быть просто другим типом мышления, другими ценностями и нормами, которые устанавливает себе больной человек, а при такой патологии, это однозначно болезнь.

Даже такие врожденные патологии, как порок сердца безусловна влияет не развитие личности и на то, каким вырастет этот человек, хотя в этом случае у человека только физические недостатки. Причина этому - отношение окружающих к ребёнку с дефектом. Из-за ограничений, родители стараются всячески ограждать ребёнка с самого рождения от запрещённых врачом вещей. Это приводит к тому, что человек может вырасти избалованным. Из-за отношения сверстников к ребёнку и из-за того, что им дозволено делать то, что не разрешается ему, ребёнок может озлобиться на судьбу, на жизнь. В этом случае будущее личности на прямую зависит от поведения окружающих её людей. Возможности больного ребёнка ограничены, а желаний часто больше, безусловно надо стараться выполнять как можно больше желаний, но чтобы человек не вырос избалованным, надо не просто выполнять мечты, а стараться, чтобы ребёнок пытался сам удовлетворить желания, но с помощью родителей, если он не может справиться с этим в одиночку.

4.Взаuмодействие личностей.  

Для нормального развития и становления личности человеку необходимо общение с другими людьми. Первые люди, с которыми мы вступаем в контакт - это наши родители. От того, как они ведут себя с нами во многом зависит наш характер, так как становление личности во многом зависит не только от врождённых возможностей и особенностей, но и от социальных факторов. Если родители относятся лояльно к своему ребёнку, если они проявляют свою любовь вниманием, то ребёнок скорее всего вырастет порядочным, добрым и понимающим человеком. Но всё хорошо в меру, и если родители будут потакать всем прихотям и исполнять все желания ребёнка, то это будет эгоистичный человек с очень трудным характером, не исключено, что он вырастет замкнутым. Если ребёнок с самого детства будет предоставлен сам себе и будет наделён самостоятельностью, при условии доверия родителей и их участия в жизни ребёнка, то, если на него не подействует негативное влияние со стороны других людей, он может вырасти целеустремлённым человек. Но если же ребёнок будет чувствовать себя заброшенным и никому не нужным, то в этом случае возможно, что ребёнок вырастет замкнутым и озлобленным. Если же родители будут проявлять жестокость по отношению к ребёнку, бить его и ограничивать, подавать плохой пример( алкоголики), то скорее всего этот ребёнок вырастет шпаной.

Общение с родителями, главными людьми в жизни, является очень важным фактором, влияющим на наше развитие, на протяжении всей жизни.  В большинстве случаев, если у ребёнка с родителями хорошие, дружеские отношения с самого раннего возраста, то дети хотят быть похожим на своих родителей и в плене поведения и в плане работы. Но профессия родителя не должна навязываться ребёнку, если она ему не нравиться. Многие родители хотят, чтобы их дети пошли по их стопам и не прислушиваются к их реальным желаниям. Иногда это играет роковую роль в отношениях семьи и даже в будущей жизни человека- в связи с давлением, оказываемым родителями, дети начинают отстраняться от семьи, а неудачно выбранная профессия влияет на личное счастье.Краснова Елизавета4

Так же важное место в жизни занимает и сестры с братьями. Если в семье рождается второй ребёнок, и внимание семьи переключается на него, то у первого возникает чувство ревности. Это может отразиться на отношении старшего ребёнка к семье, на враждебном отношении к младшему и на характере обоих детей: старший может вырасти замкнутым, раздражительным человеком, а младший эгоистичным, надменным и избалованным.

Большое влияние на становление личности и характер оказывает смерть близкого человека. К примеру, если умирает один из родителей, то второй пытается всячески баловать оставшегося ребёнка, потому что во-первых, родитель сам расстроен смертью супруга и вся его любовь переключается на оставшегося ребёнка, а во-вторых, он пытается утешить ребёнка. Ребёнок вырастает эгоистичным, особенно если он пережил утрату в раннем возрасте, так как он привык, что для него делается всё. Он может вырасти замкнутым  особенно если у девочки умерла мать, так как отцу очень трудно одному воспитать девочку. Но боль утраты может перерасти и в патологию. В большинстве случаев ребёнок очень переживает появления мачехи или отчима из-за ревности к оставшемуся родителю. Ещё тяжелее переживается приход с приёмным родителем его ребёнка. Примерно тоже происходит и при разводе родителей.

Рассматривая этот вопрос надо понять, а что вообще такое для нас другие люди. В первую очередь это зависит от человека, с которым ты общаешься. На первых стадиях развития для ребёнка другие дети выступают в роли игрушек. Чем старше он становится, тем большее место в его жизни занимают сверстники. Но отношение к ним различно, это может быть дружба, любовь, подражание, соперничество и даже ненависть. Окружающие молодого человека сверстники- это влияние на его характер и на последующее развитие личности его. Подросткам свойственно "стадное чувство", то есть считать модным то, что нравится сверстникам, даже если это не нравится или не подходит ему. Обычно подросток выбирает какую-то компанию, на пример из класса, и перенимает принятые в ней вещи. Компания соперничает с другой компанией класса. Однако не всегда эта борьба оказывается такой безобидный, как кажется на первый взгляд. У подростков из менее популярной компании может снизиться самооценка, они могут стать озлобленными, так как молодые люди очень впечатлительны и соперничество воспринимают серьёзно.

Наличие друзей и врагов играет большую роль в становлении личности человека на протяжении всей жизни. У любого человека должна быть любящая и понимающая семья и близкие друзья. В противном случае человек становится замкнутым, и у него могут развиться различного рода комплексы. Если человек одинокий, то все его достижения становятся ему не в радость, так как у него нет людей для которых он живёт и не с кем поделиться своими удачами. Но и соперничество с врагом бывает положительно влияет на личность. Оно позволяет развить такие качества, как целеустремлённость, желание добиться поставленной цели.

5. Типология. Классификация личностей.

Если постараться условно классифицировать личности на следующие группы, то получится несколько типов людей, которых объединяют одинаковые черты характера, у которых в равной пропорции развиты все 3 части личности.

  1. В большей степени развито желание. Это эгоистичный, самовлюблённый человек. Такому типу присуще гордыня, Люди, принадлежащие к этому типу, привыкли добиваться поставленной цели при любых ситуациях, либо по средствам своих способностей, либо чужих . Они всегда уверены в себе. Таким людям легко быть лидерами, управлять другими людьми. Они сдержаны в эмоциях, спокойны, но если их что-то не устраивает, могут выйти из себя. Как правило, они замкнуты, а их отношения с другими людьми лишь приятельские.

Елизавета К.

  1. В большей степени развита потребность. Нервные, агрессивные, легко возбудимые люди. Всегда стараются выполнить лишь норму в любом деле, так как привыкли в жизни себя ограничивать: мало желаний, выполнение только необходимого( это может быть вызвано материальными затруднениями, особенностями воспитания, сложившейся жизненной ситуацией). В большинстве случаев такие люди общаются лишь с теми, кто принадлежит к их типу, чувствуют злобу к другим людям. Однако в спорных ситуациях встают на сторону справедливости.
  2. В большей степени развита возможность.  Как правило,  спокойные, дружелюбные и отзывчивые люди. Их сопровождает успех в жизни. Люди, принадлежащие к этому типу, всегда готовы прийти на помощь нуждающемуся человеку. Легко сходятся с другими людьми, пользуются успехом среди окружающих, но предпочитают лидерству работу в группе. Отличительная черта характера таких людей - забота и любовь.
  3. Части развиты в идеальной пропорции.  Уравновешенные, спокойные,  сосредоточенные, честные люди, Амбициозные, ставят себе цели и всегда пытаются их достичь, руководствуются лишь своими силами, продуктивные. Отличительные черты характера- верность, честность, независимость. Это практически идеал личности, такие люди почти не встречаются в жизни.

 

 

Елизавета К.

 

.

Расскажи другим - отправь в